重庆涪陵区实验中学

地处涪陵区兴华西路2号

涪陵实验中学创建于1991年，1996年四川省教委批准为省中学，1999年重庆市教委复查后确认为重庆市中学。

学校位于涪陵城区繁华的兴华西路与实验路交汇处，交通便利。占地116亩，建筑面积7万余平方米。校内布局合理，环境优美。设施设备齐全，功能完善。有教学楼、实验楼、图书楼、学生食堂、学生公寓、大礼堂、综合大楼等19幢建筑。有标准的理化生实验室、标准的塑胶足球场篮球场，每间教室配备有多媒体装备，配有专用音乐室、美术教室等功能室。

学校现有教职工312名。其中研究员1人，特级教师4人，教师5人，省市级教师6人，区级30人，市级骨干教师10人，区级学科带头人14人，区级中青年骨干教师48人，教师126人），教学班101个，7215名学生。其中高中生90个班，6500余人，初中11个班，600余人。

重庆涪陵区实验中学位于重庆市涪陵区兴华西路2号，重庆涪陵区实验中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。重庆涪陵区实验中学位于重庆市涪陵区兴华西路2号，重庆涪陵区实验中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

学校网址

http://www.flsyzx.cn/ShowSiteInfo.asp?cid=200

涪陵实验中学以升学预备教育为主要办学模式。坚持以“三个面向”和“三个代表”思想为指针，以强化管理为保证，突出“高、严、实、新”的特点（即“高起点、高标准；严格治校、严谨治学；注重实效，讲求实际；更新观念，改革创新”）。学校坚持“以人为本，素质优先，和谐发展”的办学理念，按“六会一长”的标准培养学生，坚持依法治校、民主治校、科学治校管理。学校在教学上实行集体备课制度、教师课堂教学双向评估制度、教师教学业绩考核制度等制度。学校着力推进新课程改革，现已开设选修课20多门。

重庆涪陵区实验中学位于重庆市涪陵区兴华西路2号，重庆涪陵区实验中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

经过十余年的探索总结，学校形成了一套民主科学的管理体系。健全领导体制，加强干部的领导、管理水平建设；推进“名师工程”，建设高素质的师资队伍。学校近期内将完成“1213人才计划”：培养1名校长，2名教书育人，10名市级骨干教师，10名区级学科带头人，30名区级骨干教师，30名区级拔尖人才，铸造一支学科配套、结构合理的教师队伍，建立健全各种制度，规范管理，依法治校。

重庆涪陵区实验中学位于重庆市涪陵区兴华西路2号，重庆涪陵区实验中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

更新教育教学观念，全面实施素质教育，始终坚持在教育教学过程中把做人与成才，智力与非智力，知识与能力，继承与创新统一起来，注重学生人格、道德、法制、心理健康、性格倾向、自主与协作、创新与实践等素质的培养，造可持续性发展的新型人才。

学校坚持开放办学的方针，每年邀请讲学10余次，开展与国内高校合作，与西南大学、西安交大、解放程大学等211高校建立优质生源基地协议。与市级中学开展新课程交流学习活动，承办市级教研工作会议10余次，承担区级中学教研工作40余次。2010年5月，与美国蒙特克莱尔市高中结为友好学校。

建校二十年来，创业艰难百战多，办学成果传捷报。学校获得的主要荣誉有称号有：重庆市中学、全国电化教育试点学校、重庆市电化教育示范学校、重庆市艺术教育学校、重庆市学校卫生工作学校、重庆市卫生与健康促进示范学校、重庆市体育传统项目学校、重庆市“五四”红旗团委、重庆市档案管理工作一级标准单位、重庆市中学示范食堂、重庆市模范职工之家、涪陵区佳文明单位、涪陵区绿色学校、涪陵区师德师风集体、涪陵区民主办学示范学校等的有2项，省市级的20多项，区级的有400余项，教职工获县级以上表彰、奖励共300多项。学生在学科、体艺竞赛中获县区级以上奖励，表彰的有1000多人次。已输送出12届高中毕业生，升学人数达7300多人，每届都有区级状元，都有考入北大、清华的学生，近年来升学率已高达98%左右。

近年来学校实现了跨越式发展，高考升学率稳定在95%～96%之间，多项指标居涪陵区高中学。2005年重本上线327人，2006年上大学人数408人，2007年上大学人数564人，2008年上大学人数514人，2009年上大学人数651人，2010年上大学人数709人，2011年上大学人数737人，连续七年上大学人数居重庆市前列。

2010年学校获得的荣誉有：重庆市教育系统节能减排工作集体，创建重庆市文明城区工作集体，全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题实验学校，重庆市普通高中新课程实验样本学校，“平安重庆、法治同行”网上法律知训竞赛活动组织奖，新中国成立60周年重庆市教育增量贡献学校，重庆市第五届中小学生艺术展演活动组织奖，涪陵区高考质量一等奖等40多项市区级奖项及荣誉称号。累计获得的主要荣誉称号累计：2项，省市级的25项，区级的有400余项。教职工获县级以上表彰、奖励共300多项。学生在学科、体艺竞赛中获县区级以上奖励，表彰的有1300多人次。

学校进一步加强校园文化建设，丰富师生课余文化生活，组建了“绿舟环保社”、“跆拳道社”、“泊静诗社”、“动漫社”、“文学社”、“篮球社”等10多个学生社团。

“绿舟”环保志愿者协会重庆市涪陵实验中学“绿舟”环保志愿者协会成立于2007年3月，隶属于校团委，是学校早成立的学生社团，该社团的成立有益于增强学生的环保意识，促进学校环保活动的开展，为具有环保意识的学生提供一个自由发挥的园地，同时丰富了校园生活和学生业余生活。

“绿舟社”现有专业指导老师5名，注册学生会员200余名。社团成立一年多来，开展了多项环保实践活动、环保公益活动和环境考察活动。2007年3月底，经过竞选，产生了届理事会成员；同年4月，在指导老师的指导下，对学校的30余种树木进行了命名和挂牌，所制作的82个树木牌的费用全部来自学校师生的自行认养，提高了全校师生对学校植物的认识和保护意识；紧接着，4月19日，“绿舟社”又组织了次校外考察活动——参观涪陵区污水处理厂，大约60名会员参与了本次考察活动，让学生们基本了解了污水的净化过程，增强了他们的环保意识；4月底，在学校图书馆的大力配合下，“绿舟社”又在图书馆专门建立了“绿舟书吧”，“绿舟书吧”有各种生物类、环保类、地理类书籍300余册，杂志3种200册，每周一到周四下午17：20——19：00面向全校师生开放，由“绿舟社”会员负责书籍的管理、登记和借阅，为全校师生提供了一个集中进行环境教育的基地。5月又进行了两次野外考察，对涪陵分布的活化石植物——桫椤进行了全面的考察，增长了学生野外观察能力和野外生存能力，丰富了学生的课外知识。社团的两位会员写的科学小论文还获得了“全国青少年科学创新大赛”涪陵赛区的一等奖。“绿舟社”在校内进行了定期的“环境教育”专题讲座，并且通过一些影片让会员学会一些具体的基本的环保知识；在每年的3.22世界水日、4.22世界地球日、5月的爱鸟周、6.5世界环境日等重大环保纪念日中，该协会都会举办各种形式的丰富多样的宣传活动；同时在环保实践活动中，还让会员进行一些小发明或者各种环保课题研究，如合理规划校园环境，为人与动物和谐相处营造家园，设计分类垃圾箱等。

表述

团结奉献求实开拓拼搏创优

内涵

“团结奉献”，是实验人在创业过程中体现出的一种良好素质。团结，是为了共同的目标而联合起来的群体意识。它表现为全体教职工紧紧围绕办好实验中学这一目标，工作上互相支持，“文人相尊”、取长补短，共同提高；生活上一方有难，八方支援，共患难，同欢乐；人际关系上坦诚相见，将心换心，求大同存小异，互相信任，和睦相处。大家牢固地树立了“校兴我荣，校衰我耻”的思想，并用实际行动为学校的自下而上出谋划策，为学校的发展尽心竭力，为学校的声誉增光添彩。奉献，是以强烈的责任感为前提的付出，它不排除个人利益，但它决不以个人的得失为前提来讲付出。它在公与私的矛盾面前以大局为重，在付出与报酬不相称时不斤斤计较，对名民利坦然相待。“团结奉献”的核心是集体主义精神和忘我精神，形成的是强大的群体凝聚力和持久的人格力量，因而是无往而不胜的。

“求实开拓”，是实验人必须坚持的思想路线和方法，它在我们的创业过程中，起着关重要的作用。求实，是实事求是，是要求我们考虑问题要从涪陵社会、经济和教育发展的历史和现状，从实验中学实际面临的机遇和困难出发来考虑问题，善于把上级的指示同学校、部门、学科和个人教育教学的实际结合起来，采取切实可行的措施并落到实处，干出实效，反对华而不实、虚伪浮夸。开拓，是不能囿于现状，而要在求实的前提下，不断更新观念，不断改革进取，不断开创新局面。坚持求实开拓，能使我们在任何时候都保持清醒的头脑并富有不断前提的动力。

“拼搏创优”，突出地表现了实验中学创业过程中形成的一往无前的意志品质和勇于争先的目标意识。实验中学创业未竟，过去、现在和将来，实验中学和创业者个人都将在生活、工作、学习等面临诸多困难，面临强大的压力，面临严峻的挑战，这需要我们保持敢于直面困难，遇弱不弱，遇强更强的战斗气质；保持在险境、逆境中决不胆怯、永不低头，敢打硬仗的良好心理素质；保持对每一个教育对象，每一堂课、每一次作业练习和每一项工作都一丝不敬的韧劲。创优，核心是要创意识，要有“人无我有，人有我优”的志向。要从身边做起，盯住目标奋起直追。要有创育人环境的决心，要有创管理水平的胆识，要有成为的领导和教职工的气魄，而终的目标要培养出具有素质的人才并让他们在各种检测和竞争中达到的水平。只要保持我们血液中生机勃勃的品性和永创的精神品质，实验中学的未来必将更加灿烂辉煌。

关于塑造良好“实验人形象”的要求

一、思想素质好：

1、坚持四项基本原则，关心国家大事，认真参加政治学习，积极要求进步。

2、有正确的思想方法，能用辩证唯物主义的基本原理科学地、实事求是地处理教学、工作和生活中的各种问题；维护安定团结，尊纪守法，服从领导，明辨是非，敢于与不良倾向作斗争。

3、为要正直，待人诚恳，作风正派，注重修养，能模范地遵守社会公德和发扬中华传统美德。

4、能正确对待个人的得失荣辱，处理好国家、集体和个人的关系，深明大义，顾全大局；负责地对待事业、家庭和他人，与同志团结互相，与邻里和睦相处，与家人体贴互爱；能虚心接受意见建议，勇于改正缺点错误。

二、敬业精神强：

5、热爱教育事业，安心教育工作，认清职业特点，执着追求，甘心付出，勇于奉献。

6、热爱实验中学，对自己的选择无怨无悔，主人翁意识强，爱校如家，急学校之所急，想学校之所想，做到尽心竭力，问心无愧，受之无愧。

7、热爱学生，热爱本职工作。教师爱生如子，职工干一行爱一行钻一行，围绕育人目标，面向全体学生，做到教书育人，管理育人，服务育人。

8、求真务实，注重实际，讲求实效；说老实话，干老实事，做老实人；份内份外一个样，领导在场与否一个样，有无报酬一个样。

9、勇于拼搏。面对困难，相信办法总比困难多，以坚忍不拔的毅力千方百计克服困难、战胜困难，不断开创新局面。

三、业务水平高：

10、具有扎实的从事本职工作的基础知识和专业知识，善于吸取新的研究成果，对本学科（工作岗位）的知识能牢固地把握和深入地钻研。

11、有扎实的基本功。教师有一口标准的普通话，一手好板书，一副好口才，一笔好文章，一套好方法；会熟练地使用电教手段和操作微机；职工有与本职工作相应的基本功，能独当一面。

12、有广泛的兴趣爱好，多才多艺。在文学、音乐、体育、书画、科技等方面，少有一项专长。

13、严谨的治学态度。对待教学、工作认真负责，一丝不苟，刻苦钻研，精益求精。做到起点高、标准高、要求严。

14、强烈的意识。有立志成才成名成家信心和争创的决心；开拓进取，敢为人先，勇于创新，工作上有高招、有绝招、有特色、有成效、有名气。

四、身心状况佳：

15、有健康的体魄。保持青少年时代的体育爱好，选择与职业特点和本人身体状况相适应原锻炼项目和方式，科学地、坚持不懈地锻炼。合理安排膳食，保证充足的营养。

16、有健全的心理。积极地对待人生，正确对待不如意不愉快的事情。善于调控自己的心理，具有豁达开朗的性格，乐观向上的情绪。广泛多样的兴趣；适时调整生活节奏，积极参加有益身心健康的活动；善于于他人相处，有适应环境、适应工作、适应社会生活的良好心理状态。

五、仪表言行美：

17、衣着服饰整洁、得体、美观，符合职业特点。爱清洁，讲卫生。公共场所不抽烟、不酗酒、不开有失身份的玩笑。

18、言谈举止文明礼貌，接人待物热情大方、仔细周到、不卑不亢。